作家李日伟先生的《好生与差生》这则寓言宛如一颗璀璨而深邃的星辰,以其简洁明快却又意味深长的故事,不仅为教育者们敲响了一记振聋发聩的警钟,更如同一面澄澈的心灵之镜,清晰映照出教育理念与人性关怀的关键所在,同时又似一盏智慧的烛火,为我们照亮在教育之路上前行的方向,引导我们去重新审视和思考教育的真谛与价值。
一、情节架构:对比转折中的教育启示
这则寓言的情节架构精巧而富有深意,通过鲜明的对比与巧妙的转折,深刻地揭示了教育的核心奥秘。故事开篇,猕猴老师对自己学生的贬低与对山羊老师学生的羡慕形成了强烈的反差,这种对比瞬间抓住了读者的注意力,也为后续的情节发展埋下了伏笔。它反映出一种在教育领域中常见的现象:部分教育者往往轻易地给学生贴上“好生”与“差生”的标签,而这种标签化的认知方式不仅限制了学生的发展,也暴露了教育者自身的狭隘与偏见。
随后,山羊老师与猕猴老师换班这一情节成为故事的转折点。山羊老师面对被猕猴老师视为“差生”的学生,却给予了他们充分的信任与鼓励。他对小猪的信任,让小猪从被认为“又懒又笨”转变为积极主动、乐于助人的学生;对小牛和小马的肯定,使它们能够发挥各自的优势,实现“强强联合”,出色地完成任务。这种前后巨大的变化,形成了极具冲击力的对比,生动地展示了积极的教育态度和方式所能够带来的神奇效果。它有力地证明了,学生的潜力是无限的,而教育者的引导和评价方式在很大程度上决定了学生的成长方向和发展高度。
二、角色塑造:典型形象下的教育映射
寓言中的角色塑造极具代表性,猕猴老师和山羊老师分别象征着两种截然不同的教育者形象,深刻地映射出教育实践中的不同理念和行为模式。猕猴老师作为一个负面形象,他的抱怨和对学生的贬低,体现了一种缺乏耐心、忽视学生个体差异和潜力的教育态度。他仅仅根据表面现象就对学生进行定性,这种片面的认知方式使得他无法看到学生的闪光点,也无法激发学生的内在动力。
与之相反,山羊老师则是一位正面的教育者典范。他的信任、鼓励和善于发现学生优点的特质,展现了一种以学生为中心、注重挖掘学生潜力的教育理念。他不被外界的刻板印象所左右,而是用积极的眼光去看待每一个学生,给予他们合适的任务和充分的信任,从而激发了学生的自信心和创造力。通过这两个形象的鲜明对比,寓言深刻地批判了传统的“标签式”教育,倡导教育者应该以更加包容、信任和鼓励的态度去对待每一个学生,让每个学生都能在积极的教育环境中茁壮成长。
三、主题升华:赞美教育的力量真谛
这则寓言的主题升华自然而深刻,通过故事的发展,水到渠成地揭示了“赞美是最好的教育方式,好孩子是夸出来的”这一教育真谛。在现实教育中,许多教育者往往过于注重批评和纠错,而忽视了赞美和鼓励的力量。而这则寓言通过山羊老师的成功实践,生动地展示了赞美在教育过程中的巨大作用。当学生得到老师的赞美和信任时,他们会感受到自己的价值和能力得到了认可,从而产生强烈的自信心和内在动力。这种自信心和动力会驱使他们更加努力地去学习和成长,去挑战自我、超越自我。
同时,这一主题也提醒我们,教育不仅仅是知识的传授,更是心灵的呵护和人格的塑造。赞美能够培养学生的积极心态、良好品德和社会责任感,使他们成为有自信、有爱心、有担当的人。它让我们认识到,每一个学生都是一颗独特的种子,只要给予他们适宜的土壤、阳光和雨露,都能够茁壮成长,绽放出绚丽的花朵。
四、艺术特色:简洁生动的叙事劝诫
从艺术特色来看,这则寓言以简洁生动的叙事风格,达到了极佳的劝诫效果。整个故事篇幅短小,却情节完整、层次分明,没有冗长的叙述和复杂的描写,能够让读者在短时间内迅速理解故事的核心内容和寓意。语言简洁明了,通俗易懂,符合寓言这种文学体裁的特点,使得不同年龄段和文化层次的读者都能够轻松阅读和理解。
此外,寓言通过动物形象来讲述教育故事,增加了故事的趣味性和亲和力。动物在人们的印象中往往具有鲜明的性格特点,将它们作为故事的主角,能够使读者更容易产生共鸣和代入感。这种以动物喻人的手法,不仅使故事更加生动形象,也使得教育理念的传达更加深入人心,让读者在轻松愉快的阅读氛围中接受教育启示,反思自己的教育行为。
总之,《好生与差生》这则寓言以其巧妙的情节架构、典型的角色塑造、深刻的主题升华和简洁生动的艺术特色,成为了一则不可多得的教育寓言佳作。它犹如一颗教育的种子,播撒在读者的心田,促使我们去反思和改进自己的教育理念与方法,用赞美和鼓励去点燃学生心中的希望之火,引领他们在成长的道路上走向更加光明的未来。
附:寓言原文
好生与差生
文/李日伟
猕猴老师很羡慕山羊老师带了一班好学生。
有一天,猕猴向山羊诉苦说:“我教的孩子又蠢又笨,都是差生!哪像你教的孩子,个个聪明伶俐!”
山羊不相信猕猴教的那些孩子一无是处,于是主动提出跟它换班。猕猴很高兴,马上同意。但它放不下之前的学生,偷偷观察山羊的一举一动。
这天轮到小猪扫地,山羊交代它:“大家都说你又懒又笨,我完全不信。今天的值日任务就交给你,老师相信你一定能够做好!”
小猪郑重地点了点头。接下来,小猪不仅把自己包干的地方打扫得干干净净,还帮助其他同学擦玻璃、搬桌子、倒垃圾……
不久,轮到小牛和小马出黑板报,山羊交代它们:“你俩各有优点,我相信你们一定能强强联合,很好地完成任务!”
小牛和小马郑重地点了点头。接下来,它俩相互配合,不仅字迹漂亮、版面新颖,还提前完成了任务。
看到之前的学生个个面貌一新,猕猴老师羞愧不已。
赞美是最好的教育方式,好孩子是夸出来的。
(刊发于2024年7月19日-7月24日《小天使报》)